Почти "экватор"

Студенты имеют обыкновение праздновать "экватор", который делит период их обучения на 2 равные части. Поскольку не все заранее уверены в итоговом сроке своего обучения, то празднуют как минимум 2 раза.
Наш курс также почти приблизился к своему экватору ... Вот, оказывается, почему так "горячо" и времени не хватает.

В рамках программы третьей недели:
- составлена интеллект-карта PLE с помощью нового для меня сервиса spicynodes ,
- зарегистрирован account на Pinterest и проанализированы  возможности его использования ,
- открыта публичная доска в Netvibes и описаны свои впечатления,
- хоть с опоздание, но все же записан видеофрагмент, с размещением его на youtube.
Выводы:
1. Функции, выполняемые куратором контента, выполнялись и до введения этого названия. И можно сделать вывод, что Content curation является ни чем иным как управлением информационными потоками. Т.е. эту деятельность можно было бы назвать и Information SCM (Supply Chain Management).
2. Лично у меня очень много времени ушло на подготовку и осмысление при выполнении заданий, особенно по созданию видеофрагмента.
3. Rohit Bhagarva, который первый стал использовать словосочетание (если ошибаюсь - подправьте), через пару лет перестал уделять ему внимание. Но знамя было подхвачено другими.

Это еще не полноценная среда, но уже и не четверг ;-) ... или "Ох уж эта PLE!"

Появление и бурное развитие новых средств коммуникации и взаимодействия людей привели к возникновению такого понятия как Personal Learning Environment (PLE) или Персональная Учебная Среда. Информационные технологии, во всем своем многообразии, являются важнейшей составной частью PLE всех участников современного учебного процесса. При этом важно, чтобы PLE студентов и преподавателей (тьюторов) пересекались, о чем я уже когда-то говорил. Собственно говоря, понимание этого факта стало одной из причиной моего похода в социальные сети, а также постоянного мониторинга возможностей сетевых сервисов и ресурсов.

С целью визуализации своей текущей PLE в рамках выполнения задания третьей недели курса CC (Content Curation), после предварительного рассмотрения неосвоенных облачных сервисов построения интеллектуальных карт (mind map), решил использовать spicynodes .

Это дело оказалось неожиданно трудоемким из-за большого количества мелких технических действий. Начал анализировать свою средУ в срЕду , а закончил только сейчас, т.е. в четверг.

Ниже привожу полученный результат.

В данной версии своей PLE старался учитывать только те облачные сервисы, которые не требуют установки локальных клиентов (исключения - Skype и vAcademia). Это соответствует моим предпочтениям по возможности минимизировать количество локальных программных агентов на своей технике.

Отличительным свойством сервиса spicynodes является создание подвижной карты единственно возможного типа, который я назвал Планетарным. Поначалу эта псевдо 3d подвижность казалась излишней, а открытия "планет" следующих уровней удаленности от предыдущего выбранного объекта придавали ощущения хаоса. Однако позже, после выбора цветовой раскраски объектов, этот mobile стал даже каким-то привлекательным.

Использование облачных ресурсов является весьма удобным, т.к. предоставляет возможность иметь доступ к материалам независимо от доступной в конкретный момент техники. Однако есть и существенные недостатки, которые не радуют даже сооснователя Apple - Стива Возняка. 

И это есть дополнительным доказательством того, что заданный мною когда-то вопрос, на самом деле является актуальным не только для меня и не был вытащен на поверхность ради инициирования холивара. Свежий пример - предстоящее закрытие сервиса Google Reader, iGoogle. И даже заблаговременное предупреждение об этих событиях не позволяют сказать, что пользователи совсем не ощущают проблем.

Поэтому лично я стараюсь защищаться от рисков утери информации  на облачных сервисах путем их дублирования на аналогичных. Именно потому использую несколько однотипных, по большому счету, видов сервисов. Например: ADrive и Box, где информация продублирована. Хотя, такой подход увеличивает текущие трудозатраты.
Анализ своей персональной учебной среды показывает, что она требует своего развития в двух направлениях: расширение функциональности и повышение надежности путем включения в нее, как мининум, по 2 однотипных сервиса каждого функционального направления. Например, сейчас у меня в "опытной эксплуатации" облачная LMS EDU20, а в планах хотелось бы "пощупать" на практике еще и альтернативную, например schoology.

2-я неделя курса "КС" подходит к завершению

Да..., вторая неделя подошла к завершению, однако работа с материалами по теме, на самом деле, только начинается. Причем не только потому, что Content Curation (далее CC) предполагает непрерывное проведение мониторинга материалов по выбранной теме, но и ввиду обусловленного спецификой темы огромного объема работ по первичному выявлению авторов, изданий и публикаций. Даже сохраненные на этот момент материалы потребуют очень много времени для ознакомления с их содержанием по сути, а не по названию (с поверхностным просмотром).


Задания по освоению уже знакомых для меня Diigo и Evernote побудили выявить не освоенные ранее функции. Были обнаружены списки в  Diigо, которые позволяют структурировать накапливаемые ссылки по интересующим признакам. Можно отдельно "складывать" ссылки по отдельным важным темам, проектам и т.д. Жаль что не предусмотрены вложенные списки, хотя по идее эта функция может быть возложена на section (это я так интуирую, но на практике ничего не вышло).
Предоставленный теоретический материал по 2-й неделе был очень полезным, поскольку он фактически представляет из себя своеобразный справочник о существующих инструментах поиска интересующей (релевантной - специально для любителей красивых иностранных терминов) информации. Приведенные ссылки на ресурсы занес в закладки браузера для дальнейшего использования.
Одновременно с этим возникли и некоторые проблемы. Например, не удалось продуктивно использовать OpenDOAR – не находит материалы. А времени на самостоятельное прояснение причин пока найти не удалось. Не понравилась система http://roar.eprints.org/ ввиду неочевидной с первого взгляда тематической направленности различных репозиториев.
Не работает Европейский реестр OAI-PMH.
В предложенном списке поисковых систем и репозиториев не увидел такого интересного, на мой взгляд, ресурса как Social Science Research Network (SSRN). Рекомендую для использования.
Работа над поиском материала позволила увидеть такие интересные ресурсы как Ranking Web of Repositories и RePEc.
Наибольшее количество материалов на русском языке было найдено, естественно, с помощью http://elibrary.ru .
Теперь хотелось бы сказать несколько слов о том, что "крутилось на языке" еще с первой недели. А именно, - о том, кто же может заниматься CC и каков может быть спектр да масштабы этого курирования.

Я думаю, вряд-ли кто-то будет возражать против того, что CC - это особый вид деятельности. Кто может ею заниматься? Реально ли возникновение такой профессии?

В связи с чем у меня возникает этот вопрос? Это связано с видением ответа на другой вопрос: Может ли учить плаванию тренер, не умеющий плавать? Иными словами, должен ли быть экспертом (профессионалом) куратор в соответствующей предметной области? Или хотя бы ставить задачу стать таковым.

Если CC осуществляет сам исследователь, то он не просто подбирает материал по теме, используя разнообразные источники, отслеживает появление нового, но и вникает в суть этого материала с целью внесения добавочной стоимости. Как правило, в сферу интересов таких исследователей вряд-ли будет входить более 3-5 тем (направлений) для курирования. И это реально.

Если CC будет вести специалист по курированию, для которого это будет основной деятельностью, то возникает вопрос: кто будет оплачивать его услуги и сколько тем (направлений) ему надо курировать для получения необходимого для жизни дохода?

На первый взгляд, было бы абсолютно логичным, если бы такую деятельность осуществляли сотрудники библиотек. А теперь, внимание (!), попробуем рассмотреть такой вариант исходя из реальных рыночных условий.

1. Кто может быть непосредственным потребителем услуг такого куратора?

Основные возможные варианты: ученый, независимый эксперт, маркетолог компании.

2. Кто будет оплачивать куратору выполняемую работу?

Ученый (украинский)? Хм... Он ищет бесплатный доступ к полным текстам научных статей, поскольку даже 20-40 USD за статью для него дорого.

Учебное или научное заведение, где работает ученый? Так не каждый ВУЗ финансирует издание написанного своим сотрудником учебника, учебного пособия, научной статьи, не говоря о командировках на конференции.

Независимый эксперт? Может быть он и может себе это позволить, но какой же он тогда эксперт, если он узнает о последних новостях от куратора?

Маркетолог компании? Зачем тогда фирме держать этого маркетолога и передавать на outsourcing часть его функций? Разве что масштабы деятельности этой фирмы настолько велики...

3. Сколько надо тем (направлений) курировать одному куратору-профессионалу и сколько тем он физически в состоянии курировать? Мне кажется, что вряд-ли можно качественно курировать (т.е. кроме мониторинга еще и быть экспертом в предметной области) больше 3-5, ну, максимум 10 тем одновременно. Как вы считаете? Предположим, что это сотрудник библиотеки университета. Сколько тем (направлений) надо курировать для ученых в университете? Подсчитайте сами, разделив количество ученых и желающих стать таковыми (а им это еще более важно) на 5-10. Много найдется университетов, готовых достойно оплачивать такому количеству кураторов их высококвалифицированный труд?

Далее ставлю ... многоточие.

Таким образом, на мой взгляд, на нынешний момент времени в Украине нет экономических предпосылок для существования такой профессии как куратор содержания. А поэтому в интересах каждого исследователя является владение инструментарием и навыками по CC, поскольку это позволяет повысить эффективность своей научно-исследовательской деятельности и продвигать свой личный бренд в научном сообществе.

Evernote & Me и тестирование поисковых систем

Один мой знакомый, защитивший диссертацию в далеком 1979 году, по-моему только в 90-тых годах узнал что он, оказывается, занимался логистикой. То есть, в СССР не только секса не было, но и логистики.

Так вот, установил я Evernote Clipper год назад, но только недавно узнал что, оказывается, это инструмент для Content Curation.

В рамках курса "Курирование содержания" было предложено выполнить некоторые задания по использованию Evernote для фиксации результатов поисковой работы на специализированных системах.

Для ознакомления с особенностями различных поисковых ресурсов мною задавались одинаковые и простые поисковые запросы:

А) "маркетинговые коммуникации логистика",

Б) "маркетингові комунікації логістика",

В) "marketing communication logistic".

Ниже привожу основные результаты этого мини-исследования.

1.  Scirus

Результаты поиска:

запрос А)

запрос Б)

запрос В)

Заметка 1

Заметка 2

Заметка 3

Как видно, наибольшее количество результатов дает запрос на английском, а наименьшее – на украинском.

Понравилось:

наличия полнотекстовых документов;

возможность фильтрации вывода результатов по типу файлов (html, pdf, word).

Недостатки:

динамичный результат поиска некорректно почему-то сохранился по результатам запроса на английском (хотя это претензии к Evernote, а не к поисковой системе);

малое количество реально полезного полнотекстового материала по результатам запроса на русском и, особенно, украинском языках.

2. Google Академия

Результаты поиска:

Запрос А)

Запрос Б)

Запрос В)

На удивление, количество результатов поиска на украинском языке более чем в 2 раза больше русскоязычного! При этом поиск по запросу на английском выдает почти в 12 раз больше результатов по сравнению с украинским.

Понравилось:

удобные дополнительные функциональные опции, которые можно применять к каждому найденному результату (например, "похожие статьи");

при открытии найденных документов в них выделяются цветом найденные слова из поиска.

Недостатки:

найденные документы не совсем полнотекстовые и имеют определенные ограничения при просмотре.

3. Microsoft Academic Search

Результаты поиска:

Запрос А)

Запрос Б)

Запрос В)

Почему-то удивляться было нечему, поскольку от MS всегда ждешь какого-нибудь подвоха. 

Понравилось:

все-таки они должны быть, поэтому еще ищу...

Недостатки:

очень короткие списки в результатах. А по запросам на русском и украинском языках, вообще, ничего найдено не было;

в найденных результатах много ссылок на платные внешние ресурсы.

Поскольку Стив Джобс завещал в презентациях не предоставлять списков размерностью более 3-5 пунктов, то на этом позволю себе остановиться и подвести итоги в виде таблицы.

Таблица 1 - Сравнительные результаты поиска по трем видам запросов на различных ресурсах

Поисковый ресурс	Запрос	Найденное количество ссылок
Scirus	"маркетинговые коммуникации логистика"	2236
	"маркетингові комунікації логістика"	24
	"marketing communication logistic"	61350
Google Академия	"маркетинговые коммуникации логистика"	3050
	"маркетингові комунікації логістика"	7170
	"marketing communication logistic"	83500
Microsoft Academic Search	"маркетинговые коммуникации логистика"	0
	"маркетингові комунікації логістика"	0
	"marketing communication logistic"	1663

Пока не понял, будет ли видна всем получателям ссылок на записи из моего блокнота без открытия к нему публичного доступа (создания публичной ссылки). Поэтому, если по приведенным ссылкам на записи не будет доступа, прошу сообщить мне.

И в заключение хочу привести ссылку на весьма интересное интервью с одним из создателей Evernote – Степаном Пачиковым.

Diigo & Me

Есть такой замечательный сервис Diigo, позволяющий не только создавать свои коллекции закладок на различные страницы Web-паутины, но и выделять на этих страницах фрагменты маркером, приклеивать стикеры с комментариями, делиться всем этим с другими пользователями и массу других возможностей (см. ниже видео).

Diigo V5: Collect and Highlight, Then Remember! from diigobuzz on Vimeo.

Хорошую видеоинструкцию про основные функции и особенности использования этого сервиса создал Бугайчук К.Л.
Однако здесь я хочу сказать несколько об ином, а именно, о субъективных впечатлениях от данного сервиса.
1. Сервис интересен и, однозначно, полезен. Даже в том случае, когда пользователь будет его использовать исключительно в личных целях, без предоставления коллективного доступа к своей информации. Сохранять все закладки в "облаке" со своими примечаниями, выделением маркером интересующих частей материала, тегами, да еще и рассортировывая по мере потребности в тематические списки, являющихся аналогами привычных папок проводника, - это очень удобно.
2. Лично я при использовании "облачных" технологий предпочитаю сервисы, которые не требуют установки никаких программных клиентов на локальный компьютер. Сервисов сейчас очень много, и если для каждого устанавливать себе  локальные клиенты, то со временем неизбежно начинают проявляться проблемы с быстродействием ОС, работой браузеров,... Поэтому предоставление полного (из бесплатного) набора функционала только при установке расширения к браузеру меня не радует. Соответственно, у меня используется закладка Diigolet, что накладывает некоторый отпечаток на особенности работы с сервисом.
3. Сервис активно развивается и функционал расширяется, что видно из приведенной с их сайта схемы.

Однако, создается такое впечатление что это развитие не подчинено единой стратегии и в какой-то степени имеет хаотичный характер. И это сказывается на usability интерфейса, который не всегда интуитивно понятный, имеется ненужное дублирование функций и др. Дабы не быть голословным, пример:

Нажатия на выделенные одним цветом пункты меню приводит к выводу фактически одинаковой информации, только с разных дизайном страниц. На мой взгляд,  это вносит некоторую путаницу в интерфейс сервиса и затрудняет его использование.
4. Для любителей четкой структуризации информации имеется возможность создания списков, которые очень удобно использовать для сопровождения проектов. При создании закладок предоставляется возможность сразу же ее занести в список или же группу.
5. Каждая сохраненная ссылка может иметь различный атрибут доступности (public, private), что очень важно и увеличивает ценность сервиса.

Пока все.

1-я неделя курса "КС" - скорее вопросы чем отчет

В условиях роста в геометрической прогрессии объемов генерируемой информации особое значение приобретают навыки эффективной работы с ней. Это и есть главная причина моего внимания к ОДК "Куратор содержания".

Прежде всего хотелось разобраться с трактовкой базовых понятий. Наиболее полным и емким определением понятия Content Curation (CC), из приведенного в материалах курса, на мой взгляд является следующее:

"Курирование содержания ‑ (Content Curation Fundamentals, Part 1 of a Series « Blogger Network http://bit.ly/PZjTA4) акт постоянного выявления, отбора и распространения лучшего и наиболее соответствующего онлайн-контента и других интернет-ресурсов по конкретной теме, чтобы соответствовать потребностям конкретной аудитории."

В нем четко сформулированы не только основные задачи курирования (выявление, отбор и распространение контента, соответствующего потребностям конкретной аудитории), но также и характер этой деятельности (постоянно, т.е. непрерывно).

Таким образом, СС является непрерывным процессом работы с информацией по определенной тематике в рамках временнОго периода ее актуальности для целевой аудитории. Кстати, именно поэтому более удачным считаю сравнение СС с видеосъемкой, чем с фотографией.

Возникают некоторые вопросы, требующие отдельного обсуждения, например:

1. Кто может относиться к целевой аудитории? Может ли "конкретная аудитория" сводиться к одному лицу, да к тому же еще и самому куратору?

2. Кто может выступать в роли куратора контента? Обязательно ли куратор должен быть обладать профессиональными знаниями и опытом в предметной области курирования? 

3. Возможно и целесообразно ли выделение СС в отдельную профессию?

4. Если СС осуществляется прежде всего в интересах других лиц, то что должно являться приоритетом при выборе инструментов курирования? Продуктивность и эффективность применения для СС самих инструментов или же портфель знакомых инструментов для целевой группы?

Формат данной статьи не позволяет полноценно обсудить данные вопросы, хотя мнение по каждому из них имеется и готов высказать и обсудить.

Кстати, лично для меня организовываемые Владимиром Николаевичем курсы интересны еще и тем, что даже после их окончания остаются новые вопросы, поиск ответов на которые может послужить дополнительным импульсом в профессиональном развитии.

Однако, главным результатом все же является использование в своей практической деятельности полученных знаний, навыков и технологий. Поэтому практические задания в рамках курса (на первой неделе - создание газеты paper.li, работа в twitter-е, блоге) имеют особое значение.
Кстати, о практическом применении. Еще до начала данного курса из статьи Люлькун Н.А., на совместном ее блоге с Калиненко Н.А., я узнал про интересный web-сервис padlet.com и подумал что его удобно было бы использовать как дополнительный канал для информирования магистров и дипломников о материалах по темам их работ. По сути, это и есть составная часть СС. Сказано, - сделано. Эксперименты продолжаются.

PS. Пользуясь случаем, хочу поблагодарить Нину Ананьевну за своевременный sharing информации про обновленный сервис padlet.